한국은행, 중등학교 사회(경제)과 교사대상 경제교육에 대한 설문조사 결과
* 한국은행은 중·고등학교 사회(경제) 과목 담당교사 총 88명(회차당 44명)을 대상으로 4박 5일간의 일정으로 직무연수를 실시중인데 1회차(2007. 7.30∼8.3)는 8.3(금) 마치며, 2회차(8.6∼8.10)는 8.6(월)부터 시작
교사들은 우리나라 학교 경제교육의 가장 큰 문제점으로 경제현실과 괴리된 이론 중심적이고 입시위주의 주입식 교육(54.8%)을 들었으며, 이 밖에 다양한 교육매체의 부족(24.2%), 합리적인 경제생활을 위한 체험학습 부족(16.1%) 등을 들었음
교사들은 학생들이 경제과목을 학습하는 방법으로 신문 경제면 활용(41.9%)이 가장 유익하다고 보았으며, 경제유관기관 주최 경제교육 참여(22.1%), 인터넷 또는 자습서 활용(16.9%) 순으로 응답
또한 자신들의 경우 학생들의 경제교육 지도를 위해 인터넷사이트(34.1%)와 경제관련 서적(32.6%), 경제신문(17.7%) 등을 주로 참고하고 있다고 응답
직무연수 교사대상 경제교육에 대한 설문조사 결과
Ⅰ. 설문조사 개요
― 조사목적
ㅇ 교사들이 교육현장에서 직접 경험하고 있는 경제교육에 대한 의견을 미리 파악함으로써 교사 직무연수 과정을 효율적으로 운영하고 한국은행의 청소년 경제교육을 위한 기초자료로 활용
― 조사대상 : 한국은행의 2007년도 하계 사회(경제)과 교사 직무연수 참가교사 88명 (76명 응답, 응답률 86%)
ㅇ 1회차 44명 (연수기간: 2007.7.30 ∼ 8. 3)
ㅇ 2회차 44명 (연수기간: 2007.8. 6 ∼ 8.10)
― 조사내용
ㅇ 경제교육 방식 및 애로사항
ㅇ 학생들의 경제현상, 경제교과내용에 대한 이해도
ㅇ 우리나라 경제교육의 문제점
Ⅱ. 설문조사 결과
1. 교사의 경제학지식 습득방법
설문에 응답한 교사들의 64.8%가 경제학 지식을 주로 대학에서 전공, 부전공, 교양과목 등 정규과정을 통하여 습득하였으며, 개인학습을 통해 습득한 경우는 26.8%, 각종 경제연수를 통해 습득한 경우는 8.4%임
2. 경제교육시 참고자료
응답교사들은 자신들의 경우 학생들의 경제교육 지도를 위해 인터넷사이트(34.1%)와 경제관련 서적(32.6%), 경제신문(17.7%) 등을 주로 참고하고 있으며, 경제관련기관의 발간자료(14.9%)나 학습지 등의 활용비중은 상대적으로 낮게 나타남
3. 학생들의 경제과목 학습에 유익한 방법
응답자들은 학생들이 유익하게 경제과목을 학습하는 방법으로서 신문의 경제면활용(41.9%)을 가장 많이 추천하였으며, 경제 유관기관주최 교육에 참가(22.1%), 인터넷 또는 자습서 활용(16.9%), 경제관련 학습동아리 참여(15.4%), 경제경시대회 참가(2.9%) 순으로 응답하였음
4. 경제교육시 애로사항
교사들의 경제교육시 주된 애로사항에 대해서는 보다 다양한 교육매체의 부족(32.0%), 교사의 경제지식 부족(22.1%), 경제교과서 내용의 불충분(22.1%) 및 학생들의 경제에 대한 관심부족(18.9%) 등의 순으로 나타났음
5. 경제교과내용에 대한 학생들의 이해도
설문조사 결과 경제현상이나 경제교과내용에 대한 학생들의 이해수준에 대하여 응답자의 74.6%가 낮은 수준이라고 응답하였음
이중 조금 낮은 편이다는 50.7%, 상당히 낮다는 23.9%이었음
한편 보통이다는 24.0%인 반면 높은 편이다는 1.4%에 불과하였음
6. 학생들의 경제지식이나 이해도가 낮은 이유
응답자들은 학생들의 경제에 대한 지식이나 이해도가 낮은 이유로 다양한 경제교육을 접할 기회가 적은 점(41.2%)을 가장 많이 들었으며 다음으로 교과내용이 어렵고 지루함(29.4%), 학생들의 관심부족(17.7%), 교과내용이 부족한 점(6.7%) 등을 들었음
7. 학생들이 경제교과 내용중 특히 어려워하는 부분
설문조사 결과 환율과 국제수지와 관련된 경제현상 등에 대해 어려워하는 학생들이 많았으며(35.5%),
― 그 외에도 국민소득과 경제성장관련 경제지표(14.2%), 화폐와 금융(13.5%), 절대우위와 비교우위 개념(12.1%), 경기변동과 인플레이션(10.6%) 등에 대해 어려워하는 것으로 나타났음
8. 경제교육의 문제점
응답교사들은 현재 우리나라 경제교육의 문제점으로 현실의 경제현상이나 실생활과 괴리된 이론 중심적이고 주입식 위주의 교육을 주로 지적하였으며(54.8%)
또한 다양한 교육매체의 부족(24.2%), 합리적인 경제생활을 위한 다양한 체험학습 부족(16.1%), 각종 경제관련 지표에 대한 홍보부족(4.9%) 등도 문제점으로 들었음
9. 학생들의 경제지식 함양 등을 위한 필요사항
학생들의 경제지식 함양 및 경제현상에 대한 이해제고를 위해서는 다양한 교육방법의 연구, 각종 교육매체 개발, 사례 및 체험 위주의 교육이 필요하다고 답변(82.4%)
또한 학생들이 경제에 관심을 가질 수 있도록 유익한 경제교육 프로그램의 보급과 홍보의 강화가 필요하다고 답변(17.6%)
10. 교사대상 연수의 필요성
설문에 답한 교사 모두 경제교육의 내실화를 위해 교사대상 연수가 필요하다고 생각하고 있었으며 그중 81.7%는 매우 필요하다고 답변
한편 교사대상 연수는 사례중심, 현장체험프로그램 등 실생활에서 활용이 가능한 내용(41.7%)과 최근의 경제동향 및 현상을 이해할 수 있는 경제지식(28.3%)에 중점을 둘 것을 희망
또한 어려운 경제현상을 학생들에게 쉽고 유익하게 전달할 수 있는 경제교수법에 대한 연수도 필요하다고 응답(25.0%)
웹사이트: http://www.bok.or.kr
연락처
경제교육센터 교육운영팀 이태근 과장 02-759-4669
