전자·조선과 졸업생, 기업 기대치엔 “미달”

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2007-12-27 13:40

서울--(뉴스와이어)--국내 대학의 전자와 조선 관련 학과가 산업계에서 요구하는 지식과 기술 수준을 제대로 충족시켜주지 못하고 있는 것으로 조사됐다.

이 같은 결과는 산업자원부가 한국산업기술재단, 전자·조선인적자원개발협의체, 한국직업능력개발원 등과 공동으로 국내 30개 대학의 전자통신 관련 학과와 10개 대학의 조선·해양 관련 학과를 대상으로 실시한 ‘공과대학의 조선·전자 산업 기여도 시범평가’에서 나타났다.

이 결과에 따르면 기업에서 중요한 것으로 판단하고 있는 지식과 기술을 대학의 필수 교과목에 반영하고 있는 정도는 전자 33.9%, 조선 36.2%로 매우 낮았다. 또 관련 교과목을 이수한 졸업생도 전자 29.4%, 조선 32.6%에 불과할 정도로 적었다.

아울러 산업현장을 경험해 본 졸업생도 전자 16.5%, 조선 30.8%로 적었다. 하지만 현장학습 등 산업현장 경험에 대한 이들의 만족도는 전자 67.3%, 조선 59.3%로 높은 편이었다.

한편 기업의 부서장이 평가한 졸업생들의 산업 요구 역량 충족 정도는 기초역량의 경우 전자 62.7%, 조선 62.4%로 비교적 양호하게 나타난 반면, 전문 직무역량과 관련해서는 전자 50.4%, 조선 39.9%로 낮았다.

이번 평가는 산업계가 직접 대학을 평가한 첫 사례로, 기술인력 수급 측면에서 기업의 구체적 수요 제시→대학의 산업수요 반영→우수인재 공급으로 이어지는 선순환 구조의 첫 단추를 끼웠다는 점에서 큰 의미를 가진다고 볼 수 있다.

한편 산업자원부에서는 올해의 이 같은 평가 결과를 바탕으로 ▲2008년 철강, 반도체 ▲2009년 전자(디지털가전), 섬유 ▲2010년 자동차, 화학산업 등으로 매년 2개 산업의 관련 학과를 평가할 계획이다. 특히 2010년에는 전자통신 및 조선 분야를 다시 평가해 교육의 변화 정도를 측정하는 등 업종별 3년 주기로 평가키로 했다.

산업자원부는 ‘공과대학의 조선·전자산업 기여도 평가’ 결과를 발표

* 공과대학 산업기여도평가 : 산업계가 요구하는 지식과 기술이 대학교육 내용, 과정, 결과 등에 얼마나 반영되고 있는지를 기업체 인사(평가위원, 졸업생, 부서장)가 직접 평가

이번 평가는 산업자원부와 한국산업기술재단, 전자·조선 인적자원개발협의체 등이 공동으로 전자·조선 업종의 관련학과를 대상으로 한국직업능력개발원을 통해 실시한 것임

* 평가업종 및 학과
전자 : 전자통신(부품/기기/SoC 설계·개발) 직무와 관련된 전자공학 등 관련 학과
조선 : 선박설계(기본/선체/기장/선장/선실 설계) 직무와 관련된 조선해양관련 학과

평가항목은 산업현장의 수요를 반영한 교육과정을 운영하고 있는 대학이 우수한 평가를 받도록 설계되었음

이번 ‘공과대학의 산업기여도평가’에 따르면, 산업체가 요구하는 지식·기술을 대학이 관련학과 교과목에 반영하는 비율은 전자 69%, 조선 55.1%로 대체로 양호한 것으로 나타났음

전자업종은 울산대, 인하대 등의 반영도가 높고, 조선업종은 울산대, 한국해양대 등의 반영도가 높은 것으로 나타났음

그러나 산업계가 중요한 것으로 판단한 지식·기술을 대학 필수교과목으로 반영한 정도는 전자 33.9%, 조선 36.2%에 불과

* 전자통신 기기회로 44.5%, 부품회로 28.6%, SoC회로 28.5% 등 평균 33.9%
선박설계 기본 98.9%, 선체 50.0%, 기장 20.0%, 배관 6.0%, 선실 6.0% 등 평균 36.2%

또한 졸업생의 산업요구 지식·기술 학습여부를 알려주는 졸업생의 관련과목 이수정도는 전자, 조선분야 각각 29.4%, 32.6%에 불과한 것으로 나타났음

이는 기업요구 지식과 대학 교육과정의 매칭정도(관련학과 교과목 반영률 : 전자 69%, 조선 55.1%)에 비해 현저히 낮은 수준으로 졸업생들이 현장에서 필요로 하는 지식·기술의 학습이 매우 미흡한 것으로 평가되었음

전자 중 SoC회로(22%), 조선 중 선실설계(20.5%) 등 고부가, 전략육성 필요분야에 대한 대학 교육이 취약한 것으로 나타났음

졸업생 중 산업체 현장실습 등 산학경험 프로그램에 참여한 경험이 있는 비율이 30% 이하(전자 16.5%, 조선 30.8%)에 불과하나, 산학경험 프로그램에 참여한 졸업생의 직무활용 만족도(전자 67.3%, 조선 59.3%)는 높은 편이었으며, 산학경험 프로그램에 대한 만족도는 관련 교과목 이수에 따른 만족도보다 높은 것으로 나타났음

* 전자 : 산학경험 만족도 67.3% > 교과목 이수 만족도 60.4%
조선 : 산학경험 만족도 59.3% > 교과목 이수 만족도 52.8%

한편 부서장이 평가한 졸업생의 산업요구 역량 충족정도는 기초역량의 경우 양호(전자 62.7%, 조선 62.4%) 하나, 전문 직무역량은 낮은 것(전자 50.4%, 조선 39.9%)으로 나타남

기초역량은 산업 분야에 따른 차이가 두드러지지 않았으며, 대부분의 대학이 대체로 양호함

전문 직무역량의 경우 특정 대학이 모든 분야에서 우월한 것으로 나타난 것이 아니라, 대학별 전문분야에 따라 두각을 나타내는 모습을 보임

이번 공과대학의 산업기여도 평가는 국내 최초로 기업체가 직접 대학의 산업 공헌도를 평가한 사례로서, 대학서열화 보다는 산업계의 니즈를 대학으로 전달하는데 주안점을 두었음

그간 산업계는 공과대학에 뚜렷한 수요제시를 하지 않았다는 점에서, 대학은 산업계 수요와 괴리된 교육을 해왔다는 점에서 비판받아 왔음

평가결과에 의하면 대학별로 우수한 평가를 받은 부문이 다르게 나타나는 등 부분적으로 대학별 특성화가 진행되는 것으로 나타남

금번 평가를 통해 산업기술인력 수급의 질적·양적 불균형을 해소하고, 기술인력 수급의 선순환 구조를 이루는 첫 단추를 끼우기 시작했다는 데 의의가 있음

한편, 시범평가 결과 발표에 앞서 개최한 전문가 회의*에서 평가 결과에 대한 원인, 시사점 등에 대한 관련 학계, 업계의 의견을 수렴하였으며, 향후 추진계획 수립에 반영할 계획임

◈ 전문가 회의(‘07.12. 24, 15:00～17:00, 산업자원부)

- 참석: 산자부 산업기술정책관(주재), 관련학과 교수, 기여도 평가관련 전문가, 업종별 단체, 산업기술재단 등 총 16명

- 주요 논의 사항

·산업체 니즈를 만족시키지 못한 이유는 그간 SCI 논문 위주의 교수평가, 본 사업 평가대상인 입사 3～4년차 졸업생은 학생 자율권이 큰 시기에 졸업하여 전공 수강이 적을 수 있다는 점 등으로 구체적인 원인 분석 필요

·최근 공학교육인증으로 전공교육이 강화(36학점→60학점)되고 있으므로, 향후 개선 정도를 평가·비교 할 필요

·대학교육도 미흡했지만, 산업계의 구체적인 니즈발신도 부족했음. 그간 신입사원 선발시도 재학 중 이수한 전공지식의 질적인 측면보다는 총학점 평균이나 영어성적 등으로 선발하는 경향이 많았음

·대학에는 가능한 자세한 정보와 구체적인 정보를 피드백하는 것이 중요하고 가능하면 직무능력 단위 수준에서 결과를 제공할 필요가 있음

·현장실습 활성화를 위해서는 기업 수요에 맞는 실습교육을 교수가 발굴하고 이를 기업에게 요구하는 방식의 추진 검토 필요

·평가결과를 발표하는데 그쳐서는 안되며, 대학이 기업요구를 반영한 교육을 할 수 있도록 정부의 지원이 필요함

산업자원부는 올해 시범 평가결과를 바탕으로 ‘08년 철강, 반도체, ’09년 전자(디지털가전), 섬유, ‘10년 자동차, 화학산업 등으로 매년 2개 산업씩 평가분야를 계속 확대해 나갈 계획

특히 2010년에 전자통신 및 조선 분야를 다시 평가하여 공학교육의 변화정도를 측정하는 등 업종별 3년 주기로 실시

이를 통해 공학교육혁신 정책이 대학 교육의 현장성 강화로 반영되고 있는 지를 지속적으로 모니터링해 나갈 계획임

또한 이번 평가 결과를 각 대학에 전달하고, 대학이 산업별 인적자원개발협의체와 협력하여 평가 결과에 대한 구체적인 원인분석을 실시하고, 이를 토대로 교과과정 개편, 현장실습 강화 등을 추진할 수 있도록 지원할 계획

웹사이트: http://www.mke.go.kr