서울시, 초·중·고등학교 50개교에 자기주도학습 프로그램 운영비 지원
자기주도학습이란, 학생 스스로 자신의 학습과 생활에 대한 계획을 세워 실행에 옮길 줄 아는 능동적이고 자기주도성을 가진 학습형태를 말한다.
이 사업은 민선4기 2단계 교육지원사업의 일환으로 학생들에게 스스로 공부하는 올바른 학습습관을 이끌어 주고 더 나아가서는 사교육비 경감과 공교육을 강화하기 위한 방안이다.
서울시는 일선학교에서 자기주도 학습방법의 필요성을 인식하여 관심을 갖고 실행에 옮길 수 있도록 『자기주도학습 프로그램』지원범위와 기준을 마련, 올해는 시범적으로 50개교를 지원하고 내년부터 확대 지원할 예정이다.
지원범위는 학생에게 올바른 학습습관을 형성시키는 프로그램에 최대 400만원, 학부모 대상으로는 인식전환과 자녀의 학습 환경조성 프로그램에 최대 250만원, 스스로 학습방법 코칭을 전파하고 활성화하는 교사대상 프로그램에는 최대 100만원을 지원한다.
「OECD 학업성취도 국제비교연구 보고서('06)」에 의하면 우리나라 학생들의 읽기, 수학 영역은 최상위권을 기록했으나 자기주도 학습능력에서는 OECD 국가 중 최하위권을 기록하였으며, 「교육부 학업성취도 평가('05)」에서는 자기주도 학습능력의 상위수준 비율이 학년이 올라갈수록 떨어지는 양상을 보여주었다.
-초등6 (10.5%), 중3 (7%), 고1 (6%)
교육과학기술부에서 지난 7월15일 공개한 초등학교 3학년 국가수준 기초학력 진단평가결과에서 다른 사람(과외나 학원)의 도움을 받는 학생보다는 혼자 숙제를 해결하는 학생의 기초학력 점수가 높게 나타난 것처럼 자기주도 학습의 요구가 절실해 지고 있으며 자기주도학습능력은 대학 진학 후에 더욱 큰 영향을 미친다.
카톨릭대 교육학과 성기선 교수가 서울대를 비롯한 6개대학 471명 학생들의 ‘학습활동 및 태도’를 조사한 결과를 살펴보면, 과외를 받지 않은 학생들의 대학 성적 및 생활적응도가 과외를 받은 학생들에 비해 우수한 것으로 나타났다.
과외를 받지 않는 학생들이 자료검색 후 리포트작성 능력이나 강의를 이해하는 정도, 체계적으로 전공서적을 읽는 수준, 토론 능력, 졸업 후 진로에 대한 목표의식 등에서 과외경험 학생들을 앞질렀다. 이런 점에서 과외가 자기주도적인 학습태도를 갖추는 것을 방해하며 고등교육 활동을 위한 태도와 능력을 형성하는 데 부정적인 영향을 미치는 것으로 분석했다.
방과후 프로그램으로 「스터디 플래너반」을 운영하고 있는 김세경 교사(북서울중학교)는 “이 프로그램은 스스로 공부하는 시간을 조절하는 시간관리능력과 효율적인 학습방법을 안내하는 프로그램”이라고 소개하며 “2개월간 이 프로그램에 참여한 한 학생은 스스로 공부하는 시간을 지속적으로 늘린 결과 평균점수가 85점에서 10점이상 올랐다.” 라며 “이 과정의 핵심은 학생 스스로 시간관리를 할 수 있도록 유도하는 것”이라고 강조한다.
○ 김세경 교사가 학생들에게 알려주는 성적 올리는 쉬운 방법
- 첫 번째 매일매일 스스로 공부하는 시간 2시간 이상 갖기
- 두 번째 그 날 공부한 것은 그날 복습하여 내 것으로 만들기
- 세 번째 꾸준히 책을 읽어 두기
자기주도학습은 학부모와 교사의 역할도 매우 중요하다. 학부모는 자녀가 스스로 공부할 수 있도록 자녀를 신뢰하고 학습환경을 조성하여 자녀가 꿈꾸는 목표를 이룰 수 있도록 조급해 하지 않고 기다려 주어야 하며, 교사는 학습동기 부여, 스스로 하는 학습방법 지도 등을 통해 학생스스로 문제를 해결할 수 있도록 지속적 관심을 주는 것이 중요하다고 전문가들은 말한다.
올해는 50개교에 총 3억원 규모로 지원하며 2010년까지 15억원 규모로 확대 지원할 예정이다. 희망학교는 운영계획서를 8월1일(금)까지 서울시에 제출하면 된다.
서울특별시청 개요
한반도의 중심인 서울은 600년 간 대한민국의 수도 역할을 해오고 있다. 그리고 현재 서울은 동북아시아의 허브로서의 역할을 하고 있다. 서울시는 시민들을 공공서비스 리디자인에 참여시킴으로써 서울을 사회적경제의 도시, 혁신이 주도하는 공유 도시로 변화하고자 노력하고 있다.
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