2010학년도 고려대학교 전형계획 발표
[기본방향]
1. 뽑는 경쟁보다 기르는 경쟁으로
2. 줄세우기식의 점수경쟁에서 총체적 인재평가로 전환
3. 학생의 잠재력, 발전가능성 중심의 선발
4. 고교교육과의 연계성 강화
5. 공교육 정상화 유도
[주요 개선 내용]
1. 입학사정관제 적용의 확대(수시 886명, 전체 정원의 23.5%)
2. 학생부우수자전형 학교장 추천 후 무시험 선발
- 450명(일반고 대상, 전체 정원의 11.9%)
- 경시대회 성적은 반영하지 않음
3. 입학사정관 증원(현재 5명→30명)과 입학사정관 교육프로
그램의 선진화
4. 공교육 정상화를 위한 지속적 개선 노력
입학사정관제 적용의 확대(수시 886명, 전체정원 23.5%)
2010학년도 입시에서는 입학사정관제를 적용하는 전형을 확대한다. 2009학년도 입시에서는 특별전형인 교육기회균등전형과 농·어촌학생전형(180명)에 입학사정관제를 적용하였던 것에서 2010학년도 수시 전형의 상당부분에서 확대 적용하기로 한다. 2010학년도 수시전형에서 일반전형과 국제학부전형을 제외한 나머지 전형 전부(886명, 전체정원의 23.5%)에 입학사정관제가 적용된다. 또한 입학사정관제 적용의 성과를 분석하여 향후에는 수시 전형 전체를 입학사정관제를 통해 선발하는 방안을 검토한다.
886명 중 학생부우수자전형 일반고 대상 450명(전체 정원의 11.9%)은 학교장 추천 후 입학사정관에 의해 무시험 선발을 함(경시대회 성적은 반영하지 않음)
학생부우수자전형 450명 전원(전체정원의 11.9%)을 일반고 학교장 추천 후 입학사정관에 의해 무시험으로 선발한다. 21세기를 선도할 창의적인 글로벌 인재를 육성하려는 고려대학교의 교육목표에 따라서 잠재력과 발전가능성 위주로 학생을 선발한다. 구체적으로 리더십, 특기적성, 발전가능성과 잠재력, 창의성, 봉사정신 등을 종합적으로 평가한다. 전형의 과정은 다음과 같은 단계로 구성된다.
- 1단계: 일반고 학교장 추천(1교당 2명 : 인문, 자연계 각 1명)
- 2단계: 입학사정관에 의한 서류평가 및 현장방문
- 3단계: 입학사정관 및 교수에 의한 심층면접(2배수)
서류평가는 학교장 추천서, 자기평가서, 학생부 및 기타 참고자료를 바탕으로 입학사정관에 의해 실시하며, 단순히 교과성적만으로 평가하지 않는다. 심층면접은 다수의 입학사정관과 교수에 의해 실시되며, 서류평가를 통해 최종합격자의 2배수에 해당하는 학생에 대해 실시한다.
입학사정관 증원(현재 5명 → 30명), 입학사정관 교육프로그램의 선진화
공정성, 타당성, 신뢰성을 높이는 입학사정관제의 적용을 위해서는 무엇보다도 입학사정관의 증원과 입학사정관의 질적 수준의 제고가 필요하다. 이를 위해 입학사정관을 대폭적으로 증원한다. 전임 입학사정관과 교수 입학사정관을 각각 10~20명으로 하여 최소 30명의 입학사정관으로 구성하고, 학생평가에 있어서 보다 높은 수준의 전문성을 확보하기 위한 일련의 교육을 받도록 하여, 입학사정관제의 적용이 보다 내실있게 안착할 수 있도록 한다.
또한 입학사정관 교육프로그램의 선진화를 위하여 외국 명문대학의 입학사정관을 활용하는 교육프로그램을 구축하고, 본교와 협력, 교류 협정을 체결한 명문대학을 적극 활용하여 입학사정관제 실행과정을 지속적으로 개선한다.
공교육 정상화를 위한 지속적 개선 노력
본교는 공교육 정상화를 위한 노력을 지속적으로 할 것이다. 학내적으로 고교교육과 대학교육간의 연계성을 높임으로써 공교육을 정상화하기 위한 입시제도 개선 TFT를 구성하는 등 지속적인 노력을 기울이며, 대외적으로 공교육정상화를 위한 ‘입시제도 개혁 4단계 방안’을 제안하고자 한다.
공교육 정상화를 위한 ‘입시제도 개혁 4단계 방안’은 다음과 같다. 1단계는 대교협을 중심으로 “점수경쟁에서 탈피하여 잠재력과 발전가능성을 반영”하는 입시제도 마련을 위한 대학간의 대타협과 대국민 선언, 2단계는 새로운 입시제도를 마련하기 위한 가칭 ‘교육 이해관계자 협의체’의 구성, 3단계는 새로운 입시제도의 제안, 그리고 4단계로는 국민과 사회의 새로운 입시제도에 대한 수용 및 정부의 공교육에 대한 대대적인 투자로 요약된다.
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