민주노동당, 학교 노동인권교육 실태와 개선방안에 대한 좌담회 개최
좌담회에는 하인호 인천 문학정보고 교사, 송태수 한국노동교육원 교수, 김정호 한국교육과정평가원 기획처장, 최순영 국회의원이 참석하며 학교에서 노동인권이 어떻게 진행되고 있으며 문제는 없는지, 문제가 있다면 그 개선방안은 무엇인지에 대해 논의 할 예정이다.
한편, 하인호 교사가 2004년 국회 법사위의 정책연구개발 용역과제로 수행한 <청소년 노동인권교육 개선방안 연구>에 따르면, “노동자 하면 주로 어떤 이미지가 떠오르나?”라는 질문에 대해 학생들의 35.2%가 “사회에서 꼭 필요한 존재다”라고 대답했으나, 33.6%는 “불쌍하다”, 34.7%는 “가난하다”, 39.4%는 “나는 되고 싶지 않다”, 5%는 “미래의 나의 모습이다”, 3.2%는 “자랑스럽다”라고 응답했다고 한다. 노동자는 필요하나 자신은 되고 싶지 않다고 학생들은 생각하고 있는 것이다. 이 조사는 2004년 11월 서울시내 4개 고등학교 2학년 378명을 대상으로 실시되었다.
첨부: 좌담회 안내문
학교 노동인권교육의 실태와 개선방향에 대한 좌담회
기획의 변
사범대와 교대에서 있었던 일입니다. 첫 시간에는 보통 강의 안내와 강사 소개를 하는데, 칠판에 이름과 연락처를 쓴 후 이런 저런 이야기를 하다가 ‘보따리장수’라고 말해줍니다. 그러면 익숙한 표현이어서 그런지, 그런가 보다 라는 반응이 나옵니다.
한 번은 ‘비정규직 교육노동자’라고 소개한 적이 있었는데, 학생들이 막 웃더군요. “노동자래～”하면서 말입니다. 학생들의 머리와 가슴에는 노동자가 없나 봅니다. 그런데 이 학생들이 나중에는 학교에서 아이들을 가르친답니다. 물론 이 학생들 또한 중고등학교에서 누군가의 가르침을 받았겠지요.
1. 취지
○ 비정규직에 대한 사회적 관심이 높고 관련 법안이 국회에서 쟁점이 되고 있는 상황에서 5월 1일 노동절이 다가오고 있음.
○ 대다수 학생들이 학교를 졸업한 후 노동자로 살아가는데, 특히 왜곡된 노동시장 구조에서 비정규직으로 살아갈 수 밖에 없으며, 지금도 각종 아르바이트 현장에서 노동인권을 침해받으면서 일하고 있는데, 과연 학교에서의 노동교육이 어떻게 진행되는지, 그 속에서 무엇을 배우는지, 문제는 없는지, 그리고 문제가 있다면 그 개선방향은 무엇인지 논의하고자 함.
○ 그동안 노동인권교육에 대해 관심을 가지고 연구하고 활동해왔던 분들을 모셔서 이야기를 진행하고자 함.
2. 일시 및 장소
○ 일시: 4월 27일(수) 오후 4시-6시
○ 장소: 국회 의원회관 125호(간담회실)
3. 주최 및 취재
○ 주최: 민주노동당
○ 취재: 오마이뉴스
4. 참석자
○ 사회: 구정인 민주노동당 청소년위원장
○ 패널
하인호 인천 문학정보고 교사
최순영 민주노동당 국회의원(교육위)
송태수 한국노동교육원 교수
김정호 교육과정평가원 기획처장
5. 세부 진행
(1) 사회자의 모두 발언: 좌담회 취지 등
(2) 학교 노동인권교육의 실태
○ 교과편제 면에서의 노동인권교육
○ 교육내용 및 방식 면에서의 노동인권교육
○ 노동인권교육에 대한 관심과 활동 상황(반성적 평가)
(3) 학교 노동인권교육의 문제점
○ 학생들이 무엇을 배우고 어떻게 생각하는가?
(4) 외국의 사례를 통한 시사점
(5) 학교 노동인권교육의 기본 원칙 및 개선 방향
(6) 향후 계획
○ 노동절을 맞이하여 어떤 노력을 해야 하며, 실제로 준비 중인 활동은 무엇인가?(단기 계획)
○ 노동인권교육 개선을 위한 향후 계획(중장기 계획)
웹사이트: http://www.kdlp.org
연락처
윤성봉(정책연구원, 노동, 016-253-5490)
